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2021-2022 IKASTURTEA

 

AURKEZTEKO EPEA: IRAILAREN 29RA ARTE!

Convocatoria de Becas no universitarias curso 2021-2022 - Presentación de María Vitoria

 

 

Luis Rojas Marcos psikiatrak  idatzitako artikulua.

 (OSO interesgarria)

El Dr. Ovidio, Neurólogo Pediatra, alerta sobre una tragedia silenciosa que se está desarrollando hoy por hoy en nuestros hogares.

Hay una tragedia  silenciosa que se está desarrollando hoy por hoy en nuestros hogares, y concierne a nuestras más preciosas joyas: nuestros hijos. ¡Nuestros hijos están en un estado emocional devastador! En los últimos 15 años, los investigadores nos han regalado estadísticas cada vez más alarmantes sobre un aumento agudo y constante de enfermedad mental infantil que ahora está alcanzando proporciones epidémicas:

 

Las estadísticas no mienten:

  • 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental
  • Se ha notado un aumento del 43% en el TDAH
  • Se ha notado un aumento del 37% en la depresión adolescente
  • Se ha notado un aumento del 200% en la tasa de suicidios en niños de 10 a 14 años

 

¿Qué es lo que está pasando y que estamos haciendo mal?

Los niños de hoy están siendo SOBRE – ESTIMULADOS y SOBRE – REGALADOS de objetos materiales, pero están privados de los fundamentos de una infancia sana, tales como:

  • Padres emocionalmente disponibles
  • Limites claramente definidos
  • Responsabilidades
  • Nutrición equilibrada y un sueño adecuado
  • Movimiento en general pero especialmente al aire libre
  • Juego creativo, interacción social, oportunidades de juego no estructurados y espacios para el aburrimiento.

En cambio, estos últimos años se los ha llenado a los niños de:

  • Padres distraídos digitalmente
  • Padres indulgentes y permisivos que dejan que los niños “gobiernen el mundo” y sean quienes pongan las reglas
  • Un sentido de derecho, de merecerlo todo sin ganárselo o ser responsable de obtenerlo
  • Sueño inadecuado y nutrición desequilibradas
  • Un estilo  de vida sedentario
  • Estimulación sin fin, niñeras tecnológicas, gratificación instantánea y ausencia de momentos aburridos

 

¿Qué hacer?

 

Si queremos que nuestros hijos sean individuos felices y saludables, tenemos que despertar y volver a lo básico. ¡Todavía es posible! Muchas familias ven mejoras inmediatas luego de semanas de implementar las siguientes recomendaciones:

  • Establezca límites y recuerde que usted es el capitán del barco. Sus hijos se sentirán más seguros al saber que usted tiene el control del timón.
  • Ofrezca a los niños un estilo de vida equilibrado lleno de lo que los niños NECESITAN, no solo de lo que QUIEREN. No tenga miedo  de decir “no” a sus hijos si lo que quieren n o es lo que necesitan.
  • Proporcione alimentos nutritivos y limite la comida chatarra.
  • Pase por lo menos una hora al día al aire libre haciendo actividades como: ciclismo, caminata, pesca, observación de insectos /aves
  • Disfrute de una cena familiar diaria sin teléfonos inteligentes o tecnología que los distraiga
  • Jueguen juegos de mesa como familiar o si los niños son muy chiquitos para juegos de mesa déjese llevar por sus intereses y permita que sean ellos quienes manden en el juego.
  • Involucre a sus hijos en alguna tarea o quehacer del hogar de acuerdo a sus edad (doblar la ropa, ordenar los juguetes, colgar la ropa, desembalar los vivieres, poner la mesa, dar de comer al perro etc.)
  • Implemente una rutina de suelo consistente para asegurar que su hijo duerma lo suficiente. Los horarios serán aún más importantes para los niños de edad escolar.
  • Enseñar responsabilidad e independencia. No los proteja en exceso contra toda frustración o toda equivocación. Equivocarse les ayudara a desarrollar resiliencia y aprenderán a superar los desafíos de la vida.
  • No cargue la mochila de sus hijos, no lleve sus mochilas, no les lleve la tarea que se olvidaron, no les pele los plátanos ni les pele las naranjas si lo pueden hacer por si solos (4-5años). En vez de darles el pez, enséñeles a pescar.
  • Enséñeles a esperar y a retrasar  la gratificación
  • Proporciones oportunidades para el “aburrimiento”, ya que el aburrimiento es el momento en que la creatividad despierta. No se sienta responsable de mantener siempre a los niños entretenidos.
  • No use la tecnología como una cura para el aburrimiento, no lo ofrezca al primer segundo de inactividad.
  • Evite el uso de la tecnología durante las comidas, en automóviles, restaurantes, centros comerciales. Utilice estos momentos como oportunidades para socializar entrenando así a los cerebros a saber funcionar cuando estén en modo aburrimiento
  • Ayúdeles a crear un frasco de aburrimiento con ideas de actividades para cuando estén aburridos.
  • Este emocionalmente disponible para conectarse con los niños y enseñarles auto-regulación y habilidades sociales.
  • Apague los teléfonos por la noche cuando los niños tengan que ir a la cama para evitar distracción digital.
  • Conviértase en un regalador o entrenador emocional de sus hijos. Enséñeles a reconocer y a  gestionar sus propias frustraciones e ira.
  • Enséñeles a saludar, a tomar turnos, a compartir sin quedarse sin nada, a decir gracias y por favor, a reconocer el error y disculparse (no los obligue), sea modelo de todos esos valores que inculca.
  • Conéctese emocionalmente –sonría, abrace, bese, cosquillee, lea, baile, salte, juegue o gatee con ellos.

 

ARTICULO ESCRITO POR EL DR. LUIS ROJAS MARCOS, PSIQUIATRA.

ENSEÑAME PERO BONITO

ERAKUTSIDAZU, BAINA GOXO   ( dokumentala)

 

ERRESILIENTZIA

ERRESILIENTZIA: MINA SAIHESTEZINA DA, SUFRIMENDUA AUKERAKOA

 

Erderaz egon arren, irakurtzeko modukoa.

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN EL ASOMBRO Y EN LA REALIDAD

Por Catherine L’Ecuyer, articulo publicado en el Periódico Escuela, octubre 2015.
 
“Ahora vamos a hacer una ficha. Vamos a pintar un conejo que vive en una granja. Luego vamos a ver unas letras en la tableta. Y luego vamos a escuchar una grabación en inglés. Y, finalmente, os voy a explicar por qué hay que ser generosos.” ¿Qué ocurre en un niño de 4 años que se encuentra en una clase así? ¿Cómo aprenden los niños? ¿Aprenden a través de fichas, pantallas y discursos? 
 
Los niños nacen con asombro. El asombro es “no dar el mundo por supuesto”. Decía Tomás de Aquino que el asombro es “el deseo de conocer”. ¿Qué asombra? La belleza de la realidad. Los niños necesitan realidad para aprender, porque el cerebro humano está hecho para aprender en clave de realidad. Los niños, por ejemplo, aprenden a través de experiencias sensoriales concretas para comprender el mundo y comprenderse a sí mismos. De hecho, los últimos estudios en neurociencia nos confirman que la memoria semántica (de conocimientos conceptuales) y la memoria biográfica (de los acontecimientos vividos a través de las experiencias percibidas) todavía no están diferenciadas en la infancia. Esas dos memorias se diferenciarán poco a poco a lo largo de la adolescencia, hasta la edad adulta, lo que nos indica que los niños no aprenden las cosas a través de discursos, fichas o pantallas, sino que necesitan experiencias reales y relaciones interpersonales “en directo”.
 
Necesitan tocar al conejo, no pintarlo en un fichero. Necesitan ver y oler la granja, no escuchar hablar de ella. Para interiorizar la generosidad, necesitan ver la belleza de esa virtud en acción, no escuchar discursos sobre ella. Para aprender un idioma, necesitan escuchar hablarlo por una persona en carne y hueso que les quiere (su principal cuidador). Por ejemplo, los estudios confirman que los niños no aprenden idiomas ni por CD ni por DVD, y que esos medios pueden contribuir incluso a la reducción del vocabulario en niños más pequeños2. Estudios sobre el Video Deficit Effect (efecto deficitario del vídeo) confirman que existe un déficit de aprendizaje cuando un niño aprende a través de la pantalla en vez de “en directo”. Y, por eso, si le decimos a un niño pequeño que deje de gritar, pero se lo decimos gritando, puede ocurrir el efecto contrario al deseado. Susurrando conseguiríamos más resultados…
 
Los niños triangulan entre la realidad y la persona que asume el rol de mediador entre ellos y esa realidad. En casa ese mediador son los padres mientras en el aula es el maestro. ¿Qué es lo primero que hace un niño cuando descubre un caracol en el patio del colegio? “¡Mira!”, va diciendo corriendo a su maestro. Como decía Rachel Carson, “para mantener vivo en un niño su innato sentido del asombro, se necesita la compañía de al menos un adulto con quien poder compartirlo (…)”. Si su maestro se asusta del caracol, el niño hará lo mismo y lo tirará al suelo. Si el maestro aprueba, el niño empezará a jugar con el molusco sin miedo. Por eso decía la Madre Teresa de Calcuta, “no te preocupes porque tus hijos no te escuchan, te observan todo el día”. Los niños calibran la realidad a través de nuestra mirada, que hacen suya.
 
¿Cuál es el pilar que fundamenta ese triángulo entre el niño y la realidad? Es el vínculo de apego. Por ese motivo, es tan importante que cada niño pueda desarrollar un apego seguro con su maestro. Ese vínculo convierte al maestro en una base de exploración segura para que el niño pueda lanzarse a aprender, movido por el asombro. El apego seguro es un vínculo de confianza que es consecuencia de haber atendido con prontitud las necesidades básicas del niño. ¿Cómo un maestro puede atender con prontitud las necesidades básicas de cada niño en una clase de 15 o 20 niños? Buena pregunta, quizás podríamos hacer esa pregunta a las persona que marcan los ratios en la etapa de Infantil.
 
En definitiva, el rol del maestro es triple. Primero percibir las necesidades del niño, a través de la sensibilidad. Segundo, calibrar la realidad para el niño. Tercero, acompañar el niño discretamente en su exploración. Ninguna de esas tareas pueden ser realizadas por una pantalla, pues tanto la sensibilidad, “calibrar la realidad” como el acompañamiento discreto son actos profundamente humanos que ni un dispositivo ni los algoritmos de una aplicación, por muy perfectos que sean, pueden replicar.
 
En conclusión, en un mundo educativo cada vez más “digitalizado”, hemos de recordar que el papel del maestro tiene mucha más trascendencia de la que nos imaginamos. No solo porque el maestro es base de exploración hacía la realidad, sino también por que transmite a sus alumnos las actitudes que haya encarnado con su vida. Porque la belleza que asombra, solo se transmite a través de la belleza. Es necesario que los maestros se den cuenta del impacto que tienen y tendrán, no solo en toda una generación de niños, sino también en el futuro de la humanidad, porque como decía Kundera: “Los niños no son el futuro porque algún día vayan a ser mayores, sino porque la humanidad se va a aproximar cada vez más al niño, porque la infancia es la imagen del futuro”.

AURREMATRIKULA ZABALIK!

URTARRILAREN 18tik 29ra

 

IDAZKARITZAKO ORDUTEGIA: 

-Astelehen, astearte eta ostegunetan 15:00etatik 16:00etara.

-Asteazken eta ostiraletan 09:00etatik 16:00etara.

 

 

 

Gaur azaroaren 25a da, EMAKUMEEN KONTRAKO INDARKERIAREN AURKAKO EGUNA, egun morea.

Bai, gaur ospatzen dugu egun hori, baina more ikur hori egunero eraman beharko genuke, soinean ez bada, prakaren poltsiko batean gordeta. Egunero presente eduki beharko genuke: gaur kalera irten arren,emakumeenganako edo neska gazteenganako indarkeria egunero baitago.

Gizonezkoek ere jasaten dute indarkeria eta hau kontutan hartzekoa da. Eskolan, kalean, lanean.... bikotearekin, lagunekin,... gizon edo emakume izan arren, EZIN duzu egoera hori onartu. Bilatu laguntza, bilatu hitz egiteko norbait, ez zaude bakarrik, zuri laguntzeko prest dagoen jendea badago,zuri gertatzen ari zaizuna dakiena, zuri laguntzeko prest dagoena, entzuteko prest daukazun norbait....

Eta ZU, indarkeria jasotzen duena ez bazara, baina begira geratzen den horietakoa bazara, iseka egiten duena bazara, indarkeria zuzenean praktikan jartzen duena bezain koldarra zara.

Inor ez da inor baino gehiago, inork ezin dizu esan zure janzkera zein izan behar den, zein musika entzun behar duzun, gizon, emakume, mutil edo neska maite behar duzun, zein kirol egin behar duzun, askea zara!!  Eta daukazun askatasun hori zure altxor preziatuena da. Izan indartsua, eta momenturen batean ezin baduzu, hemen gaude zu laguntzeko prest, baina ez etsi, hitz egin, garrasi egin, entzun arazi, maite zure burua ez BAITAGO ZU BEZALAKORIK!!

 Bideo bat jarriko dizuet ikusi ahal izateko, gertakizun hau ez da asmatutakoa, zoritxarrez, orain dela urte batzuk Canadan gertatu zen. Neska batek era ezberdintako indarkeri jaso zuen eta azkenean, gehiago ezin zuenean, bere buruaz beste egin zuen. Arreta jarri  konturatu gaitezen burla bat noraino joan daitekela.

https://www.youtube.com/watch?v=NaVoR51D1sU&has_verified=1&bpctr=1574688809

 

IPUIN, LIBURU ETA FILM MOREEN GIDA (Irudian klikatu)

LA EDUCACION PROHIBIDA

 DEBEKATUTAKO HEZKUNTZA  edozein pertsonak ikusi beharreko bideoa, irakasle izan edo guraso izan

BEKAK 2020-2021 IKASTURTEA

 

Zabalik dago eskaerak aurkezteko epea (2020/10/09-2020/11/09)

IKASTURTE BERRIA

  1. 2020-09-07 |

IKASTURTE BERRI BAT HASTEAR GAUDE, ETA DAGOENEKO SEI LAGUN BERRI DAUZKAGU!

BAT AMORRUZ BETETA ETORRI DA, BESTE BAT ZEHARO BELDURTUTA, BERE ONDOAN DAGOENA TRISTE - TRISTE, HURRENGOA, ORDEA, POZ - POZIK, HORREN ONDOAN DAGOENA ERABAT MAITEMINDUTA, ETA AZKENA LASAI LASAI ETORRI ZAIGU.

ETA ZU? NOLA ZATOZ ZU?

KOMUNIKAZIO EZ BORTITZA. MARSHALL ROSENBERG

COMUNICION NO VIOLENTA. MARSHALL ROSENBERG

 

Nola partekatu internet-konexioa

  1. 2020/04/22 |

NOLA PARTEKATZEN DA INTERNET - KONEXIOA SMARTPHONE BATETIK ORDENAGAILU ERAMANGARRIAREKIN

EUSKARAZ IRAKURTZEKO

 

ERDERAZ IRAKURTZEKO

GORPUTZ HEZKUNTZA ETXEAN

  1. 2020/03/26 |

Bizi dugun egoera dela eta, Gorputz Hezkuntzako Irakasle talde handi batek webgune hau sortu dute. Bertan, Gorputz Hezkuntzako ekintzak, etxerako ideiak, gomendioak eskeintzen dituzte ikasleak mugitzera animatuz bere ongizatea bultzatzeko.

Irudian klikatu webgunera eramateko.

Nik etxean esperimentuak

  1. 2020/03/26 |

Aurki Apirilean sartuko gara, ia ideiak agortuta. Hemen egunero esperimentu bat egiteko aukera!!! 

klikatu irudian eta PDF batera eramango zaitu. Hemen aukeratu zuk nahi dezun esperimentua ta manos a la obra!!! Egun bakoitzean bi esperimentu daude. Batean H bat azaltzen da, (HAURRENTZAKO DIRENAK) , bestean, berriz, G bat (GAZTEENTZAKO DIRENAK). 

ETXEAN GOXO GOXO

  1. 2020/03/17 |

 ETXEAN DENBORA ASKO PASATU BEHARKO DUGUNEZ, HEMEN DOAKIZUE ZUEN SEME-ALABEKIN EGIN DITZAZUEN  HAINBAT BALIABIDE. ANIMO!! 

 1- ETXEAN GOXO - GOXO EUSKARAZ

 

  2. GURASO.EUS    70 ideia erraz umeekin etxean jolasteko

 

      3. BAMBALINA   70 ideas fáciles para jugar en casa con los niñ@s  

 

    4. MATIFIC   Hurrengo 60 egunetan dohanik da. Lehen eta Haur Hezkuntzan matematika lantzeko. Mugikorrean ere erabil daiteke

 

 5. J CLIC 2 MAILA    Esteka pila batekin

                                                                             5. J CLIC 1 MAILA  Esteka pila batekin

 6 BURUKO HURA NORK EGIN ZION JAKIN NAHI ZUEN SATORTXOA  (WWW.AITTU.EUS)  hemen sartu beste ipuin batzuk entzun ahal izateko.

FAMILIETAN LAN EGITEKO GOMENDIDOAK (HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZA)

EUSKARA EGUNA

  1. 2020/03/04 |

EUSKARA EGUNA 2020

 

Oraindik inauterietako ajearekin gaude, baina gu beste emanaldi bat prestatzen ari gara, EUSKARA EGUNA, hain zuzen ere.

Aurten emanaldiak martxoaren 12an eta 13an izango dira. Hemen  emanaldiaren programazioa daukazue.

 

 

INAUTERIAK

  1. 2020-02-13 |

OTSAILAK 21, OSTIRALA, AITXURI ESKOLAN INAUTERIAK OSPATUKO DITUGU!!

ARRATSALDEKO 14:45EAN HERRIKO FRONTOIAN GURE EMANALDIARI HASIERA EMANGO DIOGU ETA ZUEK GUZTIAK HAN EGOTEA NAHI DUGU!

DANTZEKIN HASI AURRETIK TALDEKA ARGAZKIAK ATERATZEKO AUKERA IZANGO DUZUE.

ETA ...... ZER EGIN BEHAR DUGUN JAKIN NAHI BADUZUE..... ETORRI,  EZ ZEATE DAMUTUKO!!

IKASLEEN ONARPENA 2020-2021 IKASTURTERAKO.

URTARRILAREN 27TIK OTSAILAREN 7RA

2018an jaiotako haurrak matrikulatzeko epea urtarrilaren 27tik (astelehena) otsailaren 7ra (ostirala) zabalik egongo da.  Datozen egunetan jasoko duzue matrikulatzeko beharrezkoa den dokumentazioa gutun batean. Matrikula egitera eskolara etortzen zaretenean dokumentazio hori beteta ekarri behar diguzue.

IDAZKARITZAREN ORDUTEGIA:

Astelehenetik ostegunera arratsaldez: 16:00tik-17:00tara

ostirala arratsaldez: 14:30etatik-16:00tara

 

urtarrilak 30, greba

 

Aitxuri Herri Eskola HLHIko irakasle klaustrok eta jangelako langileok URTARRILAREN 30 OSTEGUNEAN ELA, LAB, STEILAS, ESK, HIRU, ETXALDE eta EHNE sindikatuek deituriko grebarekin bat egingo dugu. Eskolak gutxieneko zerbitzuak eskainiko ditu. Dena den, jakin, greba eguna denez, ikasleek ez dutela klaserik izango, ezta jangelako zerbitzurik.

Aitxuri Herri Eskolako irakasle klaustroa eta jangelako langileak

 AZAROAREN 13an ENE KANTAKOK ZEGAMAN EGON ZIREN.

HEMEN GRABATUTAKO BIDEOAK